"多媒體互動教學對華語時貌標記學習成效影響之研究" 修訂間的差異

於 2010年8月12日 (四) 03:51 的修訂

國立嘉義大學外國語言學系

2008年3月~2009年7月

看動畫學中文時貌

此網站利用動畫呈現時貌標記「了」與四類動詞結合的語意，分別為瞬間、完成、活動、狀態動詞，共有七個單元。比照於呈現對比翻譯以及文法規則的文法書，動畫並不需要文字描述規則及翻譯，就能讓使用者不自覺學習到用法，除此之外，還包含了互動練習，可讓使用者從正增強當中達到內化之學習。

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-== 計畫簡介 ==
+== 計畫/網站簡介 ==
-*利用語言學在時貌標記”了”的研究，如: Chang (2003), Chao (1968), Klein, Li and Hendriks (2000), Liao (1990), Lin, J. (2000, 2003a, 2003b, 2006), Lin, W. (1979), Smith (1997), Wu (2005)等等，透過數位多媒體科技呈現教學內容，將可以使華語為第二外語的學習者，了解到華語時貌標記”了”，由於時貌標記乃是與事件一起出現，且與不同事件型態會產生不同的語意，學習者從電腦的數位動畫，將可以自然地擷取時貌標記的用法規則以及語意上的理解。
+*此網站利用動畫呈現時貌標記「了」與四類動詞結合的語意，分別為瞬間、完成、活動、狀態動詞，共有七個單元。比照於呈現對比翻譯以及文法規則的文法書，動畫並不需要文字描述規則及翻譯，就能讓使用者不自覺學習到用法，除此之外，還包含了互動練習，可讓使用者從正增強當中達到內化之學習。
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