"數位典藏與數位學習國家型科技計畫" 修訂間的差異

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== 緣起 ==
 
== 緣起 ==
 
 
自從資訊科技普遍應用以來,數位化技術、資訊通訊科技與網路的發展對社會的影響日益深遠。以往,資訊科技對工作的影響是局部的,自從網際網路普及以後,改變了社會上各種溝通的行為,也改變了基本的知識表達、呈現及處理的方式,進而改變了學習與研究的態度及方法。如今,資訊化對社會的影響已是全面的,且程度正急遽升高之中。無論在生活、工作、學習、休閒娛樂各方面,資訊科技已經逐漸改變了人們做事的基本態度、觀念及方法,揭開了社會文化、教育學習全面變遷的數位時代序幕。
 
自從資訊科技普遍應用以來,數位化技術、資訊通訊科技與網路的發展對社會的影響日益深遠。以往,資訊科技對工作的影響是局部的,自從網際網路普及以後,改變了社會上各種溝通的行為,也改變了基本的知識表達、呈現及處理的方式,進而改變了學習與研究的態度及方法。如今,資訊化對社會的影響已是全面的,且程度正急遽升高之中。無論在生活、工作、學習、休閒娛樂各方面,資訊科技已經逐漸改變了人們做事的基本態度、觀念及方法,揭開了社會文化、教育學習全面變遷的數位時代序幕。
  
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== 目標與策略 ==
 
== 目標與策略 ==
 
 
 
'''主要目標:呈現臺灣多樣性,深化數位學習。'''
 
'''主要目標:呈現臺灣多樣性,深化數位學習。'''
 
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*奠定語文數位教學的國際地位。  
 
*奠定語文數位教學的國際地位。  
 
*推動數位典藏與學習成果國際化、建立國際合作網路。
 
*推動數位典藏與學習成果國際化、建立國際合作網路。
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數位典藏與數位學習是資訊社會文化全球化時代,國家文化與資訊競爭力發展的百年事業。在第一期典藏國家文物、精緻文化成果的基礎上,以國家力量強調本土內涵、呈現臺灣文化多樣性脈絡、彰顯臺灣的文化主體性應是首要的目標。從最底層的數位化檔案、整合深度後設資料描述的文化內容、開發技術與創意結合的應用,方能呈現臺灣文化在人文領域、社會領域、自然環境領域的多樣性脈絡。因此整合需要全面地將典藏與學習、內容與技術融入到產業、教育、研究與社會發展的各個領域中,並且結合永續經營的商業模式、推廣串聯的專業團隊,將臺灣豐富深邃的數位內容帶向國際舞台。
 
數位典藏與數位學習是資訊社會文化全球化時代,國家文化與資訊競爭力發展的百年事業。在第一期典藏國家文物、精緻文化成果的基礎上,以國家力量強調本土內涵、呈現臺灣文化多樣性脈絡、彰顯臺灣的文化主體性應是首要的目標。從最底層的數位化檔案、整合深度後設資料描述的文化內容、開發技術與創意結合的應用,方能呈現臺灣文化在人文領域、社會領域、自然環境領域的多樣性脈絡。因此整合需要全面地將典藏與學習、內容與技術融入到產業、教育、研究與社會發展的各個領域中,並且結合永續經營的商業模式、推廣串聯的專業團隊,將臺灣豐富深邃的數位內容帶向國際舞台。
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在推動產業發展上,目前產業處在第一代產品成熟期與第二代產品價值創造期,推動策略則藉由Web 2.0 技術(由使用者貢獻的概念)來發展產業,讓數位學習成為群體智慧分享、個人化學習服務的整合以及社交運算的運作模式,以知識和學習者為中心,並將數位學習的效益著重於實際應用及企業經營成效;在環境佈建上,著重教材資源的分享與交流,並推動整體行銷,以逐步擴大數位學習的產業規模與應用範圍。在人才培育上,透過各部會職權推動人才培育,使國人藉數位學習提昇知識技能和文化素養,由即時學習、即時測驗、即時評量、學習單、學習護照的策略,提昇學習與檢定認證的功效。在發展語文數位教學上,藉由產官學整合,提供各地各種華語學習者之特性及應有之學習過程,供教材編製及人才培育時的參考,並培育華語文數位教師,兼具教學與編製教材之開發能力,讓教材、人才都有平台經營運作和行銷,以推動語文數位教學的發展。
 
在推動產業發展上,目前產業處在第一代產品成熟期與第二代產品價值創造期,推動策略則藉由Web 2.0 技術(由使用者貢獻的概念)來發展產業,讓數位學習成為群體智慧分享、個人化學習服務的整合以及社交運算的運作模式,以知識和學習者為中心,並將數位學習的效益著重於實際應用及企業經營成效;在環境佈建上,著重教材資源的分享與交流,並推動整體行銷,以逐步擴大數位學習的產業規模與應用範圍。在人才培育上,透過各部會職權推動人才培育,使國人藉數位學習提昇知識技能和文化素養,由即時學習、即時測驗、即時評量、學習單、學習護照的策略,提昇學習與檢定認證的功效。在發展語文數位教學上,藉由產官學整合,提供各地各種華語學習者之特性及應有之學習過程,供教材編製及人才培育時的參考,並培育華語文數位教師,兼具教學與編製教材之開發能力,讓教材、人才都有平台經營運作和行銷,以推動語文數位教學的發展。
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== 計畫內容 ==
 
== 計畫內容 ==
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本計畫依典藏內容、技術研發、核心平台、學術與社會應用推廣及授權、產業發展與推動、教育、語文教學、國際合作之範疇分別設置「[[拓展臺灣數位典藏計畫]]」、「[[數位技術研發與整合計畫]]」、「[[數位核心平台計畫]]」、「[[數位典藏與學習之學術與社會應用推廣計畫]]」、「[[數位典藏與學習之產業發展與推動計畫]]」、「[[數位教育與網路學習計畫]]」、「[[語文數位教學計畫]]」、「[[數位典藏與學習之海外推展暨國際合作計畫]]」八個分項計畫。
  
  
本計畫依典藏內容、技術研發、核心平台、學術與社會應用推廣及授權、產業發展與推動、教育、語文教學、國際合作之範疇分別設置「[[拓展臺灣數位典藏計畫]]」、「[[數位技術研發與整合計畫]]」、「[[數位核心平台計畫]]」、「[[數位典藏與學習之學術與社會應用推廣計畫]]」、「[[數位典藏與學習之產業發展與推動計畫]]」、「[[數位教育與網路學習計畫]]」、「[[語文數位教學計畫]]」、「[[數位典藏與學習之海外推展暨國際合作計畫]]」八個分項計畫。
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[[數位典藏與數位學習國家型科技計畫]],團隊架構設置總主持人一人,由[[中央研究院]]副院長[[王汎森]]院士擔任;共同主持人二人,由國立中興大學校長、中央研究院資訊科學研究所、資訊科技創新研究中心特聘研究員[[李德財]]院士與國立臺灣師範大學校長[[張國恩]]教授擔任;設置計畫辦公室,總籌整體各項事務運作,並協助執行數位典藏與數位學習相關計畫,由中央研究院臺灣史研究所[[謝國興]]研究員兼所長擔任主任;「[[拓展台灣數位典藏計畫]]」主持人由國立中興大學文學院院長暨中央研究院歷史語言研究所[[林富士]]研究員兼副所長擔任、「[[數位技術研發與整合計畫]]」主持人由中央研究院資訊科學研究所[[廖弘源]]研究員擔任、「[[數位核心平台計畫]]」主持人由中央研究院資訊科學研究所[[陳克健]]研究員擔任、「[[數位典藏與學習之學術與社會應用推廣計畫]]」主持人由國立台灣大學社會科學院國家發展研究所[[劉靜怡]]教授擔任、「[[數位典藏與學習之產業發展與推動計畫]]」主持人由國立中央大學資訊工程系[[蘇木春]]教授擔任、「[[數位教育與網路學習計畫]]」主持人由教育部電算中心[[何榮桂]]主任擔任、「[[語文數位教學計畫]]」主持人由國立臺灣師範大學華語文教學研究所[[信世昌]]教授擔任、「[[數位典藏與學習之海外推展暨國際合作計畫]]」主持人由中央研究院物理研究所[[林誠謙]]副研究員擔任。
 
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[[數位典藏與數位學習國家型科技計畫]],團隊架構設置總召集人一人,由[[中央研究院]]副院長[[劉翠溶]]院士擔任;共同召集人二人,由中央研究院資訊科學研究所所長[[李德財]]院士與國立中央大學資訊工程系[[黃興燦]]教授擔任;「[[拓展台灣數位典藏計畫]]」召集人由國立中興大學文學院院長暨中央研究院歷史語言研究所[[林富士]]研究員擔任、「[[數位技術研發與整合計畫]]」召集人由中央研究院計算中心主任[[廖弘源]]研究員擔任、「[[數位核心平台計畫]]」召集人由中央研究院資訊科學研究所[[陳克健]]研究員擔任、「[[數位典藏與學習之學術與社會應用推廣計畫]]」召集人由國立台灣大學社會科學院國家發展研究所[[劉靜怡]]副教授擔任、「[[數位典藏與學習之產業發展與推動計畫]]」召集人由國立中央大學資訊工程系[[陳國棟]]教授擔任、「數位教育與網路學習計畫」召集人由教育部電算中心[[楊正宏]]主任擔任、「語文數位教學計畫」召集人由國立台灣師範大學副校長暨資訊教育研究所[[張國恩]]教授擔任、「[[數位典藏與學習之海外推展暨國際合作計畫]]」召集人由中央研究院物理研究所[[林誠謙]]副研究員擔任。
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== 核心計畫 ==
 
== 核心計畫 ==
 
 
 
*[[拓展臺灣數位典藏計畫]]
 
*[[拓展臺灣數位典藏計畫]]
 
*[[數位技術研發與整合計畫]]
 
*[[數位技術研發與整合計畫]]
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*[[語文數位教學計畫]]
 
*[[語文數位教學計畫]]
 
*[[數位典藏與學習之海外推展暨國際合作計畫]]
 
*[[數位典藏與學習之海外推展暨國際合作計畫]]
 
  
  
 
== 公開徵選計畫 ==
 
== 公開徵選計畫 ==
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*[[97年度公開徵選計畫]]
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*[[98年度公開徵選計畫]]
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*[[99年度公開徵選計畫]]
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*[[100年度公開徵選計畫]]
  
=== 97年公開徵選計畫 ===
 
 
====數位內容公開徵選計畫====
 
*[[多面向台灣火山地質地形自然景觀數位典藏資料庫拓展]] - 國立自然科學博物館地質學組
 
*[[台灣典範書家陳丁奇數位美術館]] - 國立嘉義大學中國文學系
 
*[[數位典藏-澎湖石滬形式與文化(Ⅲ)]] - 國立澎湖科技大學觀光休閒學系-休閒組
 
*[[歐陽無畏藏傳佛學教學語音記錄典藏計畫]] - 華梵大學人文教育研究中心
 
*[[台灣佛教數位工具資源的建構與研究]] - 法鼓佛教研修學院佛教學系(所)
 
*[[農業試驗所典藏昆蟲標本數位化計畫(Ⅰ)]] - 行政院農業委員會農業試驗所應用動物組
 
*[[打造福爾摩沙之聲─張連昌薩克斯風紀念館數位典藏計畫]] - 國立自然科學博物館典藏管理組
 
*[[電信網路架構文物數位典藏計畫]] - 國立科學工藝博物館
 
*[[國立臺灣博物館原住民文物典藏數位化計畫: 阿美族]] - 國立臺灣博物館典藏管理組
 
*[[台灣婦女新知運動史料數位典藏計畫(Ⅰ)-建置婦女新知雜誌與騷動季刊25年資料庫]] - 國立臺灣大學新聞研究所
 
*[[原音之美(Ⅱ)-達悟(雅美)族與魯凱族歌謠數位典藏計畫]] - 國立臺灣師範大學音樂學系(所)
 
*[[許常惠音樂資料典藏數位化計畫(Ⅱ)]] - 國立臺灣師範大學民族音樂研究所
 
*[[史惟亮教授音樂數位典藏計劃]] - 國立臺灣師範大學民族音樂研究所
 
*[[李天祿影音資料與珍貴文物數位典藏計畫]] - 國立臺灣師範大學圖文傳播系(所)
 
*[[台灣教會公報白話字文獻數位典藏計畫, 1885~1969]] - 國立臺灣師範大學臺灣文化及語言文學研究所
 
*[[清華大學之台灣淡水生物的數位典藏計畫(Ⅱ)]] - 國立清華大學生命科學系(所)
 
*[[台北市議政資訊與民主記憶數位典藏計畫]] - 國立中興大學圖書資訊學研究所
 
*[[日治時期臺灣農業史料數位典藏計畫-第一期卒業報文]] - 國立中興大學圖書資訊學研究所
 
*[[台灣本土音樂家之影音典藏-李泰祥大師(室內樂與詩歌篇)]] - 國立交通大學圖書館
 
*[[雲門舞集舞作資產數位典藏計畫(Ⅲ)]] - 國立交通大學圖書館
 
*[[達悟歌謠與庶民文化數位典藏計畫]] - 國立交通大學傳播研究所
 
*[[臺灣外省人生命記憶與敘事資料庫(Ⅱ)-揭開「白色封印」]] - 國立交通大學傳播與科技學系
 
*[[從蘇州崑曲到台灣崑曲數位典藏計畫Ⅰ「中央大學戲曲研究室典藏崑曲文物」數位化]] - 國立中央大學中國文學系
 
*[[台灣大鱗翅群模氏標本與文獻數位典藏計畫(Ⅲ)-夜蛾總科部份]] - 國立中山大學生物科學系(所)
 
*[[澎湖花宅傳統聚落之空間建築數位典藏計畫]] - 國立成功大學建築學系(所)
 
*[[花蓮地方文化數位典藏:走入林田山]] - 國立東華大學資訊管理學系
 
*[[打里摺文物數位典藏國家型科技計畫]] - 國立暨南國際大學人類學研究所
 
*[[「台北版電子佛典集成之研究與建構(Ⅱ)」]] - 法鼓佛教研修學院佛教學系(所)
 
*[[日治時期臺北工業學校特藏文獻圖表數位典藏計畫]] - 國立臺北科技大學建築與都市設計研究所
 
*[[日治時期臺北工業學校千千岩助太郎校長台灣原住民建築調查測繪圖稿全集數位典藏計劃]] - 國立臺北科技大學建築與都市設計研究所
 
*[[偶戲世界-林柳新紀念偶戲博物館數位典藏計畫]] - 國立臺灣藝術大學戲劇與劇場應用學系(所)
 
*[[台灣棒球數位文物館與數位典系統之建置與整合研究(II)]] -淡江大學資訊與圖書館學系
 
*[[中部地區民間契約文書數位典藏計畫]] - 逢甲大學歷史與文物管理研究所
 
*[[近現代珍貴文物數位典藏之研製(Ⅳ):溥心畬書畫與手稿]] - 中國文化大學美術學系
 
*[[台灣傳統布袋戲珍貴照片及影音資料保存計畫]] - 中國文化大學資訊科學系
 
*[[台灣原生藝術-林淵作品電子典藏]] - 大葉大學休閒管理學系
 
*[[當代中醫針灸系統之數位典藏]] - 致遠管理學院資訊工程學系
 
*[[「菼社」文獻史料數位典藏計畫]] - 靜宜大學台灣文學系
 
*[[二十世紀初台灣地區醫療手抄本之數位典藏]] - 中國醫藥大學中醫學系
 
*[[台灣早期雕塑家-蒲添生數位典藏計畫]] - 明道大學數位設計學系
 
*[[近情鄉土‧珍愛台灣-2008順益台灣原住民博物館精選館藏數位典藏計畫]] - 世新大學圖文傳播暨數位出版學系
 
*[[台灣民俗文物及民俗活動之數位典藏(Ⅱ)]] - 中臺科技大學資訊管理系
 
*[[台北縣古蹟建築數位典藏計畫(Ⅱ)]] - 中國科技大學建築系
 
*[[數位典藏多媒體檔案之研究與建置-西藏珍藏語音檔案研究計畫(Ⅲ)]] - 法鼓佛教研修學院佛教學系(所)
 
*[[林業試驗所圖書館日治時期林業文獻典藏數位化計畫]] - 行政院農業委員會林業試驗所林業技術推廣系
 
*[[林業試驗所昆蟲標本典藏數位化計畫]] - 行政院農業委員會林業試驗所副所長室
 
*[[臺灣東部黑潮漁業文化數位典藏(Ⅱ)]] - 行政院農業委員會水產試驗所所長室
 
*[[台灣野生植物標本暨生態影像之數位典藏]] - 行政院農業委員會特有生物研究保育中心植物組
 
*[[《中國時報》新聞攝影底片之數位化——台灣政治民主化過程裡的政府與政黨新聞,1988-2000]] - 國立政治大學廣播電視學系
 
*[[校勘「臺灣文藝叢誌」暨其文人社群作品集數位典藏計畫]] - 國立中正大學中國文學系
 
*[[淡水古蹟博物館數位典藏計畫(Ⅲ)]] - 淡江大學建築學系
 
====技術研發公開徵選計畫====
 
*[[多媒體數位版權管理的服務與技術之研究]] - 國立交通大學資訊工程學系(所)
 
*[[電子書自動產生器系統的研發]] - 國立嘉義大學應用數學系
 
*[[能服務大量使用者之多媒體指紋碼設計]] - 國立臺灣師範大學資訊中心
 
*[[以服務導向架構為基礎之智慧型內容整合平台]] - 國立中央大學資訊工程系
 
*[[高效能互動式視訊多媒體資料擷取技術及網頁式整合系統]] - 國立成功大學資訊工程學系(所)
 
*[[建構使用者導向之Web 2.0數位典藏平台]] - 國立成功大學資訊工程學系(所)
 
*[[彩色三維文物模型壓縮與保存技術之研究-以高雄市立歷史博物館數位典藏為例]] - 國立高雄大學資訊工程學系
 
*[[多媒體資料長久保存技術之研究]] - 國立臺北科技大學電機工程系(所)
 
*[[應用於古典文獻文物之三維立體視訊數位典藏研究]] - 國立臺北科技大學電子工程系
 
*[[經典影片之重生與再造]] - 淡江大學資訊工程學系
 
*[[安全網站服務為基礎之數位典藏智慧產權管理技術研究(II)]] - 大葉大學資訊管理學系
 
*[[典藏資料與原住民知識的語意整合技術之研究]] - 靜宜大學資訊傳播工程學系
 
====數位學習卓越研究中心及卓越研究團隊公開徵選計畫====
 
*[[一對一數位教室與研究社群(1/3)]] - 國立中央大學學習科技研究中心
 
*[[卓越數位學習科學研究中心(1/3)]] - 國立臺灣師範大學科學教育中心
 
*[[能力導向之全方位華語學習(1/3)]] - 國立臺灣師範大學資訊教育研究所
 
*[[構建一個新移民者有機成長的多元認同平台的整合研究(1/3)]] - 中央研究院資訊科學研究所
 
*[[無所不在學習環境與心智工具之建置、應用與分析]] - 國立臺南大學數位學習科技學系(所)
 
*[[台灣學生網路使用及身心適應資料庫之建立(1/3)]] - 國立交通大學教育研究所
 
====推廣應用公開徵選計畫====
 
*[[臺灣文獻數位典藏教學研究應用計畫:《淡新檔案》學習知識網(II)]] - 國立臺灣大學資訊工程學系暨研究所
 
*[[以教科書單元為架構之數位教材開發]] - 國立嘉義大學教育科技研究所
 
*[[異人的足跡Ⅱ–影音旅遊商品多元應用與推廣計畫]] - 國史館
 
*[[昆蟲數位資訊網之加值應用計畫─昆蟲影音學習網建置]] - 國立臺灣大學昆蟲學系暨研究所
 
*[[應用GIS開發台灣繁殖鳥類多媒體展示平台]] - 國立臺灣大學生態學與演化生物學研究所
 
*[[臺灣植物名稱之整合及應用計畫—(II)]] - 國立臺灣大學生態學與演化生物學研究所
 
*[[1930年代臺灣民族誌紀錄片公開放映與影像紀錄計畫(II):排灣族]] - 國立臺灣大學人類學系暨研究所
 
*[[地質科學數位影音應用加值計畫 II]] - 國立臺灣大學地質科學系暨研究所
 
*[[臺灣大學數位典藏推廣中心(總計畫)(II)]] - 國立臺灣大學資訊工程學系暨研究所
 
*[[在地實踐全紀錄-千里步道的數位典藏計畫]] - 國立政治大學法律學系
 
*[[數位學習融入數位典藏應用推廣:以桃竹苗區原住民為對象]] - 國立清華大學通識教育中心
 
*[[浩然藝文數位典藏之學習與推廣計畫 (II)]] - 國立交通大學圖書館
 
*[[台灣眷村on line(I)—村史、村址GIS運用與眷村照片徵集]] - 國立中央大學法律與政府研究所
 
*[[審議民主引進台灣當代社會實踐過程數位典藏計劃]] - 國立成功大學中國文學系(所)
 
*[[蛙蛙世界學習網推廣與應用]] - 國立花蓮教育大學生態與環境教育研究所
 
*[[聯結國家數典之社區公共參與式地理資訊之建置與推廣模式成果與在地化學習教材研發與推廣模式研究~以東港溪流域及社區為例]] - 國立屏東科技大學資訊管理系
 
*[[基層生命敘說之數位典藏與在地反映實踐]] - 輔仁大學心理學系(所)
 
*[[浪淘盡千古風流人物:蘇軾文史地理資訊系統]] - 元智大學中國語文學系
 
*[[建置公民行動影音紀錄資料庫]] - 世新大學廣播電視電影學系
 
*[[當代客家人物傳奇-客家媽媽的故事]] - 親民技術學院數位媒體設計系
 
*[[走過風雨:島嶼人民颱風記憶]] - 國史館臺灣文獻館
 
*[[數位典藏eSchool課程發展與經營策略研究-數位典藏媒體設計規劃師專業培訓課程發展之設計與推廣]] - 淡江大學教育科技學系
 
 
====華語文作為第二語言之數位學習研究公開徵選計畫====
 
*[[「蘭亭2.0」文化沉浸之情境式語言與文化學習網站第二階段(1/2)]] - 世新大學英語學系
 
*[[研發華語旅遊會話數位教學與教材-以針對德國人的華語會話教材系列為例,華語旅遊互動式溝通系統、文化電玩系統以及發音系統為輔助系統]] - 國立高雄第一科技大學應用德語系
 
*[[以華語文為第二語言習得-字詞辨識策略研究與工具研發-總計畫]] - 淡江大學中國文學學系
 
*[[以華語文為第二語言習得—字詞辨識策略研究與工具研發-子計畫一:以閱讀研究為基礎的華文識字學習策略與系統研發]] - 淡江大學資訊工程學系
 
*[[以華語文為第二語言習得—字詞辨識策略研究與工具研發-子計畫二:華語文組詞之學習策略與教材發展]] - 淡江大學中國文學學系
 
*[[以華語文為第二語言習得—字詞辨識策略研究與工具研發-子計畫三:華語文之正體字簡體字辨識模式之建構]] - 淡江大學中國文學學系
 
*[[以華語文為第二語言習得-字詞辨識策略研究與工具研發-子計畫四:發展基於華語文字詞彙之維基知識庫與學習平台]] - 淡江大學資訊工程學系
 
*[[多媒體互動教學對華語時貌標記學習成效影響之研究]] - 國立嘉義大學外國語言學系
 
*[[多媒體互動教學在華語量詞之學習成效研究]] - 國立嘉義大學外國語言學系
 
*[[《文化台灣》數位華語文教材和教學之設計與開發-台灣民間信仰篇]] - 國立臺南大學文化與自然資源學系
 
====97年產學合作計畫(應用型)NSC產學合作案====
 
*[[文化創意數位內容產業商業化經營模式之研究—以數位音樂為例]] - 國立政治大學科技管理研究所                                 
 
*[[探索數位的福爾摩莎 ─ HD高畫質節目製作與跨媒體播放平台加值應用]] - 嶺東科技大學數位媒體設計系                                 
 
*[[植物圖譜加值應用計畫]] - 行政院農業委員會林業試驗所林業技術推廣系                   
 
*[[利用慧塑積木(fischertechnik)開發綠色科技教育課程與教材-「潔淨的空氣動力」]] - 國立臺北教育大學造形設計學系暨玩具與遊戲設計碩士班 柯達科技實業有限公司
 
*[[簡易線上教室學習效果監測專家系統研發計畫]] - 國立臺灣師範大學圖文傳播系(所) 和鈦企業行
 
*[[格網化開放式數位地球學習工具]] - 逢甲大學地理資訊系統研究中心 任逍遙數位資訊有限公司
 
*[[發展以幾何式虛擬實境為基礎之汽車空調網路學習平台]] - 永達技術學院機械工程系 陽辰國際有限公司
 
*[[建置個人化電影英語學習系統]] - 淡江大學資訊工程學系 美井學習科技有限公司
 
*[[終身學習內容數位化與創新加值服務模式之建立]] - 國立臺灣科技大學研究發展處 清涼音文化事業有限公司
 
====97前瞻與基礎計畫====
 
*[[從建構中學習:設計一個"機器人小孩"讓學童建構他們自己有感情的小孩(2/3)]] - 國立中央大學資訊工程系                                     
 
*[[無所不在的數位式語言學習:設計與實用之融合(2/3)]] - 國立中央大學學習與教學研究所
 
  
 
== 相關連結 ==
 
== 相關連結 ==

於 2013年5月15日 (三) 05:52 的最新修訂

緣起

自從資訊科技普遍應用以來,數位化技術、資訊通訊科技與網路的發展對社會的影響日益深遠。以往,資訊科技對工作的影響是局部的,自從網際網路普及以後,改變了社會上各種溝通的行為,也改變了基本的知識表達、呈現及處理的方式,進而改變了學習與研究的態度及方法。如今,資訊化對社會的影響已是全面的,且程度正急遽升高之中。無論在生活、工作、學習、休閒娛樂各方面,資訊科技已經逐漸改變了人們做事的基本態度、觀念及方法,揭開了社會文化、教育學習全面變遷的數位時代序幕。


發展數位典藏與數位學習所需具備的基礎建設,包括電子資料庫建置經驗、民眾使用習慣與資訊利用教育、網路普及程度、政府各單位相關法規制訂、以及施政經驗、學術界的研究基礎、產業界應用服務能力與市場等。目前我國上網人口比例位居世界前茅,全國中小學均已連上網際網路。電子化政府、電子商務、寬頻固網、網路教學、網路醫療等也一一推動,學術界與研究單位在資料庫技術、資訊檢索技術、語言處理技術、網路技術、多媒體處理與表達技術等皆有相當基礎,民間企業不論是資訊技術、電子商務服務技術,也都日漸完善,整個發展數位典藏與數位學習所需的基礎建設已經相當成熟。


我國已經是資訊製造與服務的大國,政府也宣示成為綠色矽島,發展知識經濟的願景。國家典藏和教育的數位化,可以有效提升知識的累積、傳承與運用,是知識經濟的一基礎環節。考量中國大陸在資訊產業企圖心日強,我國應該加快腳步,推動國家典藏與學習計畫。


本計畫所涉及的層面包括文化、學術、經濟、教育、外交、社會及民生等,並涵蘊學術研究、產業發展、及種種應用等層次,對國家未來的發展關係甚大。這項工作所產生的效益至少包括下列七項:

  1. 有利於重要文化資產的保存及新文化的創造。
  2. 改善學術研究工具,發展未來的學術研究環境。
  3. 促進知識經濟與產業的發展。
  4. 建立華語文數位教學的國際地位。
  5. 豐富教育素材,協助推動正規教育、終身學習與遠距教學。
  6. 有助於參與國際性的計畫與組織,開拓臺灣在國際社會的發展空間。
  7. 促使學習資源開放與學習機會均等,以建立公平社會。


第一期「數位典藏國家型科技計畫」與「數位學習國家型科技計畫」的目標,是將國家典藏文物數位化、提升全民數位學習素養、推動新一波數位學習學術研究、奠定國內數位學習與數位內容產業。隨著計畫的發展,我們了解到數位化工作只是數位內容產業的起點,而數位典藏乃是數位內容發展的第一哩路(first mile)。如何有系統地在教育、研究與產業面向,推廣應用數位典藏與數位學習計畫的成果,是我們即將面臨的重要挑戰。將成果發揚光大,積極地引進民間力量,有系統地推動相關產業的應用與成長,才能將成果發揮極致,加速整體發展之成效。


正值第二期數位典藏國家型科技計畫執行之初與第一期數位學習國家型科技計畫執行的末期,經過各分項計畫、各部會與機構計畫的努力,由不甚瞭解到走出自己獨特的發展,透過人文、歷史、資訊教育、管理等專家深入研究與積極規劃,並結合資訊技術,而賦予人文資產和數位學習於資訊社會的多元意義,也展現了人類文明的生命力。正由於數位典藏和數位學習計畫皆是一項巨大的工程,更是一項永續經營的任務。計畫團隊成員不斷的研究如何把數千年、數百年前文明時空的圖像、圖片、以及文字,運用現代的科技以及核心技術,讓文化完整的保存。在邁入嶄新計畫交替之際,將更著重於成果的彰顯與落實。


由於資訊與通訊科技的蓬勃發展,數位學習已被視為提昇教育品質、營造優質學習環境、解除學習時空限制、改善教學資源管理的有效途徑,因此普受世界各國重視,本計畫將全力發展數位學習科技及應用,極力建構數位化學習環境,以達成縮短中小學城鄉數位落差,均衡數位資源;建構優質數位學習內容,加強師生資訊應用能力與網路學習素養之目標。


放眼整合後之「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」,本計畫於第一期所培養出的人才,已成為一具有創新、研發能力的數位發展技術團隊,能使臺灣可以協助其他國家推動相關的計畫。故透過國際整體性合作或跨國計畫的運作,將積極推動國際合作交流,將臺灣的文化智慧經濟推向世界各地,讓世界看見臺灣競爭力的重要一環。未來數位化典藏與學習將可望拓展語言、自然科學和數位教育等方面,例如生物、以及文化,多樣性的整合研究成果,結合政府、大學及民間資源,擴大國家對外語文教學市場,建立優質台灣品牌華語教學,增進華語師資能力,使臺灣成為全球推動華文文化數位典藏與數位學習的重鎮。

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目標與策略

主要目標:呈現臺灣多樣性,深化數位學習。 分目標:

  • 呈現臺灣文化與自然多樣性。
  • 促成典藏內容與科技融入產業、教育、研究與社會發展。
  • 建立數位典藏與學習產業。
  • 深化數位學習在正規教育及終身教育的應用。
  • 奠定語文數位教學的國際地位。
  • 推動數位典藏與學習成果國際化、建立國際合作網路。


數位典藏與數位學習是資訊社會文化全球化時代,國家文化與資訊競爭力發展的百年事業。在第一期典藏國家文物、精緻文化成果的基礎上,以國家力量強調本土內涵、呈現臺灣文化多樣性脈絡、彰顯臺灣的文化主體性應是首要的目標。從最底層的數位化檔案、整合深度後設資料描述的文化內容、開發技術與創意結合的應用,方能呈現臺灣文化在人文領域、社會領域、自然環境領域的多樣性脈絡。因此整合需要全面地將典藏與學習、內容與技術融入到產業、教育、研究與社會發展的各個領域中,並且結合永續經營的商業模式、推廣串聯的專業團隊,將臺灣豐富深邃的數位內容帶向國際舞台。


在推動產業發展上,目前產業處在第一代產品成熟期與第二代產品價值創造期,推動策略則藉由Web 2.0 技術(由使用者貢獻的概念)來發展產業,讓數位學習成為群體智慧分享、個人化學習服務的整合以及社交運算的運作模式,以知識和學習者為中心,並將數位學習的效益著重於實際應用及企業經營成效;在環境佈建上,著重教材資源的分享與交流,並推動整體行銷,以逐步擴大數位學習的產業規模與應用範圍。在人才培育上,透過各部會職權推動人才培育,使國人藉數位學習提昇知識技能和文化素養,由即時學習、即時測驗、即時評量、學習單、學習護照的策略,提昇學習與檢定認證的功效。在發展語文數位教學上,藉由產官學整合,提供各地各種華語學習者之特性及應有之學習過程,供教材編製及人才培育時的參考,並培育華語文數位教師,兼具教學與編製教材之開發能力,讓教材、人才都有平台經營運作和行銷,以推動語文數位教學的發展。


我們期盼數位典藏與數位學習國家型科技計畫擴大對於整體資訊社會的影響,讓臺灣的豐富內容建立起文化的主體性,與歐美先進國家同步走進網路全球化、知識社會的時代。藉由數位典藏及數位學習技術的突破與所建構平台的知識網路作為基礎,透過推廣研究、教育與產業應用及國際交流合作與世界建立平等互惠、合作創造的有機連結與創意互動,最終達到提升臺灣國家競爭力的終極效益。


計畫內容

本計畫依典藏內容、技術研發、核心平台、學術與社會應用推廣及授權、產業發展與推動、教育、語文教學、國際合作之範疇分別設置「拓展臺灣數位典藏計畫」、「數位技術研發與整合計畫」、「數位核心平台計畫」、「數位典藏與學習之學術與社會應用推廣計畫」、「數位典藏與學習之產業發展與推動計畫」、「數位教育與網路學習計畫」、「語文數位教學計畫」、「數位典藏與學習之海外推展暨國際合作計畫」八個分項計畫。


數位典藏與數位學習國家型科技計畫,團隊架構設置總主持人一人,由中央研究院副院長王汎森院士擔任;共同主持人二人,由國立中興大學校長、中央研究院資訊科學研究所、資訊科技創新研究中心特聘研究員李德財院士與國立臺灣師範大學校長張國恩教授擔任;設置計畫辦公室,總籌整體各項事務運作,並協助執行數位典藏與數位學習相關計畫,由中央研究院臺灣史研究所謝國興研究員兼所長擔任主任;「拓展台灣數位典藏計畫」主持人由國立中興大學文學院院長暨中央研究院歷史語言研究所林富士研究員兼副所長擔任、「數位技術研發與整合計畫」主持人由中央研究院資訊科學研究所廖弘源研究員擔任、「數位核心平台計畫」主持人由中央研究院資訊科學研究所陳克健研究員擔任、「數位典藏與學習之學術與社會應用推廣計畫」主持人由國立台灣大學社會科學院國家發展研究所劉靜怡教授擔任、「數位典藏與學習之產業發展與推動計畫」主持人由國立中央大學資訊工程系蘇木春教授擔任、「數位教育與網路學習計畫」主持人由教育部電算中心何榮桂主任擔任、「語文數位教學計畫」主持人由國立臺灣師範大學華語文教學研究所信世昌教授擔任、「數位典藏與學習之海外推展暨國際合作計畫」主持人由中央研究院物理研究所林誠謙副研究員擔任。

核心計畫


公開徵選計畫


相關連結

數位典藏與數位學習國家型科技計畫