「有朋在遠方, 共學在數典」-跨校主題式數典資訊素養合作學習運作模式、推廣網絡及平台建置

出自 TELDAP
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本計劃乃基於「『遊學農村記』創意學習計畫--數位典藏與傳統生活的對話與交融」(NSC94-2422-H 020 002) 網站產品、推廣模式及種子校園與師資網絡等初步成果之考量,加上計劃執行之經驗、觀察與反思,及對「數位典藏內容」與「中小學教與學之內容與情境」間之多面向落差結構的概念化,在延續既有成果之基礎上,能進ㄧ步深化及擴展國家數位典藏資源與偏遠弱勢地區小學之教與學活動的進階加值連結,由目前多數單項資訊存取的初階層級,往資訊分享、知性互動、問題解決、後設認知技能、情意交流、社會性互動等層級移動。


本計劃年度目標, 設定為針對偏遠弱勢小學之教師及學生,提出「跨校」「主題式」「數典資訊素養」「合作學習」作為引導數位典藏創意學習綜效改善方案的核心特質及方向。

在計畫執行策略上, 結合『遊學農村記』種子校園與師資網絡及成果, 延續校園協力服務團隊模式,以支援性服務合作之架構協助種子及夥伴校園克服困難, 孕育推廣網絡, 並開發及建置運作平台,以檢驗運作模式及掌握參數,並藉此瞭解後續前瞻性需求,作為創意加值系統、產品、工具與服務之研發基礎。計畫實施上, 以屏東縣塔樓國小之學校校本位課程為核心,以四教案為核心, 八教案為輔助,進行資訊融入數典結合的社區創意教學活動, 為研究實驗目標及資料蒐集記錄來源與分析之基礎。

本計劃同時採取協同行動研究模式,以系統化蒐集彙整實證資料,提供學術理論建構及行動反思之基礎。